Внеклассная работа по физическому воспитанию в школе
[ скачать ]
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ 5
1.1 Значение и задачи внеклассной работы по физическому воспитанию 5
1.2 Формы организации работы 6
1.3 Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня 12
2. ИССЛЕДОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ 16
2.1 Исследование на основе литературных данных по планированию массовых физкультурных мероприятий 16
2.2 Организация исследования внеклассной работы по физкультуре 21
2.2.1 Планирование и руководство внеклассной работой 23
2.2.2 Контроль внеклассной работы 25
3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 30
3.1 Результаты исследования литературных данных 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 34
ВВЕДЕНИЕ
Социальное воспитание детей является одним из важных факторов стабилизации общества. Социальное воспитание должно достигать двух целей: успешности социализации подрастающих поколений в современных условиях и саморазвития человека как субъекта деятельности и как личности.
Школы зачастую не могут выбрать необходимую направленность внеклассной и общешкольной работы. Это приводит к потере времени, интереса учеников и ухудшению отношений учеников и учителей.
Внеклассная работа формирует и развивает личность ребёнка. Управлять воспитательным процессом – значит не только развивать и совершенствовать заложенное в человеке природой, корректировать намечающиеся нежелательные социальные отклонения в его поведении и сознании, но информировать у него потребность в постоянном саморазвитии, самореализации физических и духовных сил, так как каждый человек воспитывает себя, прежде всего, сам, здесь добытое лично - добыто на всю жизнь.
В литературе проблема внеклассной работы физической культуры рассматривается с разных точек зрения. Описываются этапы становления социально-педагогической работы в школе, отмечается сопряженность социальной работы с социальным пространством и его временными характеристиками. Так же отмечается возрастающая роль внеклассной работы в социализации ребенка. Указываются основные формы организации внеклассной работы. Описываются современные подходы к внеклассной работе, ее новые формы. Рассматриваются направления стратегий воспитания в современной школе.
Все вышесказанное и говорит об актуальности данной темы.
Целью данной работы является анализ форм, методов, содержания и организации внеклассной работы в школе.
Исходя из цели, постараемся выполнить следующие задачи:
- раскрыть теоретические основы внеклассной работы п физическому воспитанию
- изучить процесс организации планирования и контроля внеклассной работы по физической работе и др.
Объектом исследования является организация внеклассной работы в средней школе по физкультуре и спорту.
Предмет исследования: внеклассная работа по физическому воспитанию.
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ
1.1 Значение и задачи внеклассной работы по физическому воспитанию
Внеклассная работа представляет собой систему организованных занятий физическими упражнениями, проводимых школой с учащимися во внеурочное время. При многообразии используемых средств и методов, форм организации занятий внеклассная работа способствует более полному и качественному решению основных задач физического воспитания школьников, осуществляемого в системе обязательных уроков по предмету «Физическая культура», содействует проведению полезного и здорового досуга, удовлетворению индивидуальных интересов в занятиях избранным видом упражнений, развивает социальную активность занимающихся.
С учетом места в системе физического воспитания школьников и образовательно-воспитательных возможностей внеклассная работа призвана содействовать:
— вовлечению в систематические занятия физическими упражнениями возможно большего количества школьников;
— расширению возможностей более качественного усвоения учебного материала и повышения успеваемости по предмету «Физическая культура»;
— формированию умения и привычки самостоятельно использовать средства физического воспитания в повседневной деятельности в целях оздоровления, предупреждения умственного переутомления, собственного физического совершенствования и полезного проведения свободного времени;
— обеспечению готовности к выполнению норм и требований комплекса ГТО;
— выбору спортивной специализации и достижению результатов на уровне нормативных требований спортивной классификации для соответствующего возраста;
— выявлению лучших спортсменов и подготовке их к участию во внешкольных соревнованиях за команду школы;
— подготовке общественного физкультурного актива школы.
Отличительные особенности. При единой целевой направленности внеклассная работа отличается от учебной, проводимой на уроках физической культуры, следующими особенностями: во-первых, она организуется на добровольных началах, которые проявляются в том, что содержание и формы занятий определяются самой школой с учетом конкретных условий работы, а учащимся предоставляется право выбора видов занятий; во-вторых, работа строится на основе широкой общественной активности занимающихся, объединенных в коллектив физической культуры, при постоянном контроле и руководстве их деятельностью со стороны администрации, членов педагогического коллектива и родительской общественности; в-третьих, педагогическое руководство в процессе внеклассной работы приобретает в большей мере консультативно-рекомендательный характер, стимулирующий проявление творческой инициативы учащихся в проведении различных форм внеклассной работы. [1]
nuru massage
